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溧水实小通济街校区五(4)班的博客

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日志

 
 

第四册期中试卷分析  

2015-05-01 11:26:45|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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期中试卷分析

考试概况

全班51名孩子参加考试。

优★ (100分)2人。

优(95100分)42人。

优(9094分):6人。

良(8089 ):1人。

最高分:100分;最低分:89.5分。

情况分析

这次考试的试卷一共有十大题。是对孩子们前四单元学习的一次综合性检测。这十题中有对生字词的考察;有对二类字的检测;有对词义理解的考察;有对课文内容掌握到情况的检测;有对阅读理解能力的检测有对看图写话水平的检测等等。题型比较多,题量相对平时单元测试更大些,难度适中。从分数上看,大部分孩子的成绩比前几次有进步。我想,主要有以下原因:1、期中考试孩子们比较重视;2、评分没有平时那么严格。所以,只要细心、认真,每个孩子都可以取得满意成绩。

▲ 担忧:

本次考试采用的流水批改,就是全年级的试卷放在一起,每个老师改其中的几项。这样的批评方式很容易反映出一个班孩子的整体水平。通过对比,我发现,我们班孩子的优点是:大多字迹工整,基础知识掌握较好,写话整体水平较高。缺点是:审题不仔细,答题不认真。比如连线题,我们班总有几个孩子不连,而这题他肯定是会做的,只是漏掉了;比如按课文内容填空,“沐浴着阳光的小草”,很多孩子会漏掉一个“的”字;比如让写一首有关春天的古诗,有两个孩子写了《游子吟》,这两个孩子平时成绩并不差,这样的题目应该不会错,肯定是没有认真审题。

不认真审题的毛病上学期期末考试表现得非常明显,虽然这次考试有所改善,但与别的班相比还有差距。

能力是需要培养的,我们总包办代替,不给孩子应有的观察、思考的时间和空间,让孩子失去了观察、分析、推理、判断等有关审题能力锻炼和提高的机会,也隐藏了孩子这方面的缺陷,还造成了孩子很强的依赖心理。久而久之,孩子只知做题不知审题,不会审题,把题拿来不思考就想做,导致会做的题目拿不到分。

我们老师和家长都要引起重视,在平时的作业中引导孩子养成先认真审题,再动笔答题的习惯。尽量让孩子自己读题,不包办代替——有的孩子一有不会的题目马上就问家长,家长读完题后就直接把该审出来的东西告诉了孩子,让孩子失去了该有的训练,这样的做法一定要避免。

▲ 表扬:

本次期中考试,孩子们都比较重视,书写认真的孩子很多,字写得规范、端正、整洁、美观的孩子是:陈河楚、陈乐轩、崔家毅、笪宇豪、邓成宇、高冉、姜庆泽、刘晨、陶子、王之瑜、杨硕、姚逸、于涌鑫、张裕轩、邓树捷、王政、陈小婕、程励、端瑞、高羽希、李语萱、孟尚麒、欧阳宛如、邵雨涵、王子晴、谢依鸣、谢佐畅、俞苏婉、袁宛书、张舒、赵晋灵、朱新冉、朱雅涵、朱子慧、蔡瑞、周于凤、端木泽卉、汤汲、陆雪、范千羽,继续努力!

本次写话值得表扬的同学是:崔家毅、刘晨、陶子、姚逸、张裕轩、周城楠、陈小婕、高羽希、李语萱、孟尚麒、欧阳宛如、王子晴、谢依鸣、谢佐畅、俞苏婉、赵晋灵、朱新冉、朱雅涵、蔡瑞、端木泽卉、范千羽。

 

三、卷面分析

第一题:看拼音,写汉字,并把字写漂亮噢!

这题错得多的词是“碰巧”很多孩子写碰字时,少了右上的点撇。“健康”这个词中,健的右边部分容易错,而康是下面部分容易错,像“水”但不是水。

 

第二题:给下面字选择正确的读音并用线连起来。

这题是对二类字掌握情况的考察,孩子们都做得不错,反映出二年级的孩子,在自主识字方面比一年级时已经有了质的飞跃。但仍然有孩子粗心漏题。

 

第三题:写出带有下列部首的字,并组词。

_____(        )    _____(        )    _____(        )

_____(        )    _____(        )    _____(        )

这题是本次考试中失分比较多的一题。尤其是“色    (     )

    (     ) ” 两题,很多孩子写错了,因为他们没弄清题目的要求,题目要求是将“色”和“”做部首,写出带有这些部首的字,而不是给这些字加部首。正确答案应是:“艳”和“”。

 

题:比一比,再组词

这题比较简单,错得多的是“狠”和“恨”两个字,有些分不清,尤其是“恨”字,居然忘记怎么组词,看来平时的组词能力还需加强。

 

题:选词填空

这题相对来说比较简单,不多赘述。

 

题:给加点的词换上意思相反的词,写在括号里。

这题错得不多,是我们做近义词、反义词以来做得最好的一次,看出孩子们对词语的理解和运用又进了一步。错得多的是写出“快乐地”的近义词,有孩子看见后面有“飞翔”一词,就没有思考地写了“自由地”,可能觉得“自由地飞翔”搭配得更好吧,一下子忘记是写近义词了。

 

题:根据课文内容填空。

这题不难,都是书上的内容。但这题我们班失分很多,一方面是不认真审题(前面我已经说过)。另一方面是老师的责任,因为平时语文书读少了,导致很多孩子课文不会背。以后我会多安排时间让孩子读读书。希望家长在每次预习、复习时提醒孩子把书多读几遍。孩子们记性很好,多读读就会背了。

 

题:想一想这些小动物像什么?请找出恰当的比喻连线。

小猪的耳朵                   像红宝石

鸭子的脚                       像小树

小白兔的眼睛               像戴了黑眼镜

梅花鹿的角                   像船桨

熊猫的黑眼圈               像大扇子

                                             

这题对孩子们来比较太简单,错得不多,两个孩子连线错误还有十几个孩子不写句号,都是不认真答题造成的。

 

题:读课文片段,完成练习。

1、表现沉香吃苦多的词语,有些孩子找不出来。

2、找出这段话中的一对反义词,这题做得比较好。

    为什么孩子的阅读理解能力有差别,一方面是天生的语感强弱,另一方面,也是更重要——后天的培养,希望家长利用好每天的亲子共读时间,跟孩子一起阅读,一起思考,在阅读、思考、讨论、交流、表达中让孩子的阅读理解能力得到提高。

 

第十题:仔细看图, 并根据图意写一段通顺连贯的话。

这题给我们呈现了一个关爱同学的故事。应该说,不难写,孩子们的确也写得不错,内容都比较丰富。很多孩子还加了分。可是,描写精彩,打动人心的写话不多。很多孩子只是记流水账,不懂得详略得当,不懂得细节方面的具体描写,人物对话也不知道用上精彩的提示语。不过,对于一个二年级的孩子来说,对他们提这些要求有些高了。但我们内心要有这样的目标,即使现在达不到,将来一定要朝这方去努力的。

 

四、考后思考

1、努力在日常的教学中培养学生良好的审题的习惯看清题意,不丢题,不落题。通过这次期中考试,发现学生的审题能力薄弱,很多题目的失分都源于审题不清。因此在平时的教学当中应该培养学生独立审题的能力,注重学生每段时期的发展,训练引导学生思维的开放

2、充分利用好课堂时间,让学生在课堂中把词语、句子、片段、古诗积累好,并能够做到“温故而知新”,每隔一段时间,就要对一些重要的知识进行复习,这样点点滴滴的积累,学生基础知识的掌握就会更加的扎实。

3、日常教学中对于写话训练要常抓不懈,加强写话的辅导。鼓励学生把写话写具体、写生动。怎样引导孩子写话时“抓住特点,言之具体”呢?

读读下面这两组句子,体会一下:

原文:学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!

修改后:“学校大花坛里的花儿开得真热闹。一朵朵花儿色彩班澜,红的像霞,白的像雪,蓝的像海……看!花儿的形态各异,有的像一团火,有的像闪闪的红星,有的像小喇叭,……一阵风吹过,芳香扑鼻,引来了翩翩飞舞的蝴蝶。学校大花坛可真美!”

学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要孩子们抓住人物或事物特点,准确运用词语,进行持久的练习。

4、鼓励学生多读书、读好书,这样才能厚积薄发。

总之,此试卷测出了学生的水平,也测出教师自己教学中的不足之处,我将会在今后教学工作中加以改进,以促进每个学生语文素养的提升

2015429

 

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