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溧水实小通济街校区五(4)班的博客

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第五册第六单元试卷分析  

2015-12-22 23:11:00|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第五册第六单元试卷分析

考试概况

全班51名孩子参加考试。

优(10090分):32人。

8985分):11人。

良(8480分):4人。

中(7960分):4人。

最高分:98分。

均分:88

情况分析

本次考试掌握较好的是基础知识题,孩子们对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。大家积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。 

但是对于一些普遍易错的字词,孩子们掌握不太好。虽然在平时的生字教学中也有强调,但是有些还是疏忽了,掌握不扎实。 

对于要灵活运用的积累题,孩子们掌握的还好,只是错别字现象比较严重。阅读题有两个题目,即课文片段和一短文,题不难,但是得分率不高,说明孩子们的审题能力有待提高,阅读理解能力还需加强。

  ▲ 表扬:

本次考试基础知识答题正确率提高,书写虽然有圈画,但圈画数量减少很多,得到小白兔的同学相对多了不少。得到书写小白兔的同学是:陈乐轩、崔家毅、邓成宇、丁雨东、姜庆泽、林子恒、宋兴华、陶子、王之瑜、杨硕、于涌鑫、张艺耀、张裕轩、邓树捷、陈小婕、程励、高羽希、李语萱、孟尚麒、欧阳宛如、王子晴、谢依鸣、谢佐畅、徐临涵、俞苏婉、袁宛书、张舒、赵晋灵、朱新冉、朱雅涵、朱子慧、范千羽

本次考试作文孩子们基本没跑题,内容切合题目和习作要求,过程叙述清楚,获得优秀的同学也增加了,他们是:谢佐畅、高羽希、李语萱、王子晴、王之瑜、张舒嫚、陆雪、赵晋灵、俞苏婉、陈乐轩、程励、田乐、袁宛书、朱子慧、端瑞、张艺耀、端木泽卉、张裕轩、范千羽、项玲欣怡。

 

【错题分析】(只分析错得多的题目)

第三题:在正确的答案上打“”。

(pā   bā)      (shuì   suì)道     “杂”字的音序(Z   ZH)

地壳(ké   qiào)     颠簸(bō    bǒ)       “吸”字共( 6   7 )

发人深省(shěnɡ xǐnɡ)   丢三落 (luò là)   (chēnɡ chèn)霸一方

亲密无间(jiān jiàn)    作恶(è  wù)多端      (xīnɡ xìnɡ)风作浪

这题有错误,但与上次考试相比,错误不多,看得出来,孩子们在读准字音方面重视有加,继续努力!

 

题:组词。

(    ) 竟(    (    ) 知(    )

(    ) 竞(    ) 欺(    (    )

这题错得多的是“竞”和“竟”这对组词。要想组对词,必须知道这两个字的意思:

由于“竞”与“竟”在书写上差别甚微:“竞”字中间部分是个“口”,“竟”字中间部分是个“日”,它们在读音上都是相同的,读作“jìng”,所以人们往往容易用混。

“竞”原为“竞竞”,是个会意字,像两个人在竞竞逐,它表示的意义是“竞争”、“竞赛”,例如“征文竞赛”、“篮球竞赛”等等。

“竟”也是个会意字,上部分“音”表示乐器,下部分“儿”表示乐器的架子。本意是奏乐完毕,它是由“音”和“儿”两部分组合而成。“竟”有“完毕”、“终于”的意思,例如“有志者事竟成”等。

 

第五题:词语积累。

1. 填字成词。

(    )(    )     (    )(    )     (    )(    )而上

(    )(    )     (    )(    )     (    )(    )无力

2. 先把成语补充完整,再按要求完成填空。

(   )(   )   (   )(   )   (   )(   )   (   )(   )

(   )(   )   (   )(   )  (   )(   )   (   )(   )

① 春天常有(   )(   )雨。       ②夏天常有(   )(   )雨。

③ 孙悟空本领大,上天入地,能(   )(   )雨。

这题考察孩子们词语积累情况原因有二一是错别字二是意思没有弄清楚张冠李戴以后这些词语要通过查字典情景教学等方式帮助孩子理解运用,对于容易错的字,要反复多抄写几遍。

 

给下列句子选择合适的关联词填空。

因为……所以……    如果……就……

只有……才……      不仅……还……

这题在我们的平时的练习中出现不多

“关联”这个词是指事物之间相互发生牵连和影响,顾名思义,关联词语,就是指在语言中起一定关联作用,表示语言中各单位之间关系的词语。为了把两个或两个以上的意思上由联系的句子组合在一起,常常用一些关联词语来连接。如 “只要……就…….”“既……又……”“即使……也……”“既然……就……”等等,都是常见的关联词语。

我们平时的说话、造句或作文当中,究竟选用什么关联词,这就要根据自己表达的需要来确定。在今后的教学中我们会逐步接触此类题。我认为,对于阅读理解能力强的孩子,这样的题目不成问题。

 

题:根据课文内容填空。

1.石头书中的学问很多,请说一说,它能用自己的话告诉我们一条:

                                                                

2. 请写一句和书有关的名言或警句:

                                                                

3.___________________________________________千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这首诗的作者是     代的           

这题考察孩子们平时的积累错得多的是好多人字不会写平时要加强记忆和积累

 

题:阅读短文,完成练习。

()课内阅读

作者围绕航天飞机的本领大,具体讲了三个方面的内容:

1                  ;(2                  ;(3              

这题要求写航天飞机的本领大的三个方面,考察孩子们阅读概况能力。很多孩子没有写齐全。

()课外阅读

1. 在短文中找出下列词语的近义词。

美丽(    )    形态(    )    姿态万千(          )

这题要求在文中找近义词,很多孩子不认真审题,写的近义词不是文中的词语。

提示:

▲ 三年级的阅读理解题难度增加,占分较多。不少孩子在做阅读理解题的时候,往往不知从何处入手,漏题,错题,偏题比比皆是,失分现象很严重。这就需要方法的指导,提高孩子们的阅读理解能力。

▲ 其实,阅读理解是有方法的。如果仔细想一想,会发现:所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。需要我们耐心地去“咬文嚼字”,这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识,那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。

 

题:习作。

本次习作完成较好,不多叙述。

 

【考后思考】

1、良好的学习习惯培养不够

从某种意义上说学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍柴工”的关系。一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。

从答题来看,大多数孩子具有良好的学习习惯,答卷认真,字迹工整,卷面整洁,但不少孩子在这些方面还比较弱,字迹不够工整,涂抹、修改比较厉害,从学生的字体到卷面的整洁程度,说明平时写字认真不够。作为教师我也需反省不仅要教给学生语文基础知识,更重要的是教给学生良好的学习方法,扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

2、答题灵活性不够

孩子们基础知识掌握得比较扎实,但活学活用和迁移的能力较差,学生知识面比较狭窄,做题时灵活性不够。在今后的教学中我会注意多增加一些能力训练的题目,组织语文综合性学习和实践活动,从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。

3、增加积累丰富语言

从习作来看,学生的语言还不够丰富,积累运用能力有待进一步提高。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。

 

20151222

 

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