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溧水实小通济街校区五(4)班的博客

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第五册第五单元试卷分析  

2015-11-25 14:08:02|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第五册第五单元试卷分析

考试概况

全班51名孩子参加考试。

优(10090分):30人。

8985分):11人。

良(8480分):7人。

中(7960分):3人。

最高分:98分。

均分:88

情况分析

本次考试,从分数看不少孩子有进步。一方面是有部分孩子在期中考试过后,的确在不断努力着。一分耕耘一分收获,对于绝大多数孩子来说,努力总是有回报的。有个别孩子努力了,虽然现在还看不出大的成效,时间长了也会慢慢显现。比如我们班的张景行同学,前面所有的考试成绩都不太理想,有时甚至不及格。但他很要好,家长也非常关注,在孩子的努力下,在家校的配合下,这次他考了90分,这个成绩对他来说是个很大的飞跃。

本次考试规定用钢笔,很多孩子不太适应,试卷涂改比较多,字迹也不太规范,整体书写水平下降。但字写得规范、端正、整洁、美观的孩子也有不少,他们是:陈乐轩、陈渔、崔家毅、笪宇豪、邓成宇、姜庆泽、林子恒、陶子、王之瑜、于涌鑫、张裕轩、张景行、端瑞、高羽希、李语萱、俞苏婉、袁宛书、张舒、朱新冉、朱子慧、端木泽卉、范千羽

本次考试作文获得优秀的同学不多,他们是:杨硕、范千羽、陈小婕、高羽希、李语萱、陶子、袁宛书、崔家毅、陈乐轩。

 

【作文分析

试卷已经跟孩子进行了分析讲解,因试卷难度不大,基础和阅读都没有什么大问题,这次重点讲作文!

本次作文题目是:“我最喜欢的一堂课”,要求:将这堂课的过程写清楚,如果能描写出老师同学的反应就更好了!

对于这样的作文怎样写出精彩?

1、审题找到关键词

在审题时,我们要找出题中的关键词:

▲ “我”:说明是自己亲身经历的

▲ “最喜欢”:要说明自己喜欢的原因

▲ “一堂课”:只写一节课,不是一门课

2、抓住重点来介绍

本文的重点应该是介绍自己喜欢这堂课的原因,原因很多,可以是快乐、有趣、感动、对自己有帮助等等。这是文章最重要的部分,要占全文的80%左右的篇幅。

3、注重细节会描写

在写的时候要通过具体的事例进行描写,写出人物的语言、动作、神态、心情,写出自己的真实感受。

范文1“安静了,现在开始上课!”老师给我们做期末复习讲解,大家都听得聚精会神!发言的同学很多,回答得很精彩,老师高兴得眉开眼笑。这时,不知道怎么回事,窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响,我感到连地面都震动了一下。“罗笑星”大声说:“啊,奥特曼降临了!”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈!”我眼泪都笑出来了,肚子也笑痛了,老师见了也跟着我们笑,却有点莫名其妙,问道:“他刚才说的什么啊?”我们不知道哪里来的勇气,齐声说:“奥特曼降临了!”老师也忍不住,哈哈大笑起来,整个教室笑成了一片,呵呵、哈哈,哈哈哈……

范文2星期二下午有节科学课,只见李老师提着一个袋子走进了教室,冲我们神秘地笑了笑,真让我们丈二和尚—摸不着头脑。我们都迫不及待想知道袋子里有什么东西。  

李老师走上讲台,对大家说:“今天我给大家做几个有趣的科学实验。”同学们兴奋得大喊起来,几乎快把房顶掀翻了。老师让大家安静下来。开始做实验了,老师从袋子里掏出了两个纸杯、一根蜡烛、一个铁架子。老师点燃蜡烛,把一个装水的纸杯放在火上空,同学们聚精会神地看着,以为杯马上会成“黑碳”。火苗越烧越旺,仿佛马上把纸杯给吞噬了。但奇怪的是原来很怕火的纸杯,此时却像练了金刚不坏之身一样,一点儿也不怕火。而没放水的杯子就没那么“威风”了,火苗慢慢地烧黑了它,不一会儿,杯底破了个大洞。“这是为什么呢?”李老师微笑地问我们。我们班的“小博士”杨洪滔滔不绝地说了自己的观点:“因为水让杯子的温度保持在100度以内,所以杯没有烧黑。哦!原来如此,我恍然大悟。   

4、首尾呼应要点题

所谓“首尾呼应”就是在文章开头提到一次相应内容,结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用: 可使结构更加严谨,内容更加完整。

“点题”就是用简要的话把文章的中心意思说出来。点题可以使文章中心突出,主题鲜明,能给读者留下深刻印象. 使读者一目了然,增强文章的吸引力。

    例:(开头)我们每周要上很多的课,有优美动听的音乐课,生动有趣的科学课,形象多彩的美术课等等。其中,我最喜欢的就是美术课了。

(结尾)美术老师讲课形象生动,画画美丽多彩,给我留下了深刻的印象,让我从此更加喜欢美术课了。

【教师建议

   1、让孩子保持兴趣,帮孩子树立信心很重要!

如果我们的孩子平时一直保持好的成绩,偶尔一次没有考好,没关系!他一定会赶上来的!因为对于孩子来说,如果哪门课的成绩一直不错,说明他对这门课感兴趣,长期的好成绩已经让他树立了考好这门课的信心。所以,只要他下阶段稍微努力一下就可以回归原位了。

人学自己喜欢的、感兴趣的内容,干自己喜欢的、感兴趣的事就会充满乐趣,也更容易成功。如果一个孩子在某门功课的考试中屡屡碰壁,成绩总是提不上来,这是很不好的现象。他享受不到成功的喜悦,就会逐渐丧失对这门课的学习兴趣。长此以往,孩子就会认为,我肯定学不好这门课了,最终放弃,不愿再努力。 

所以,作为老师和家长,我们要做的是:(1)帮助孩子树立学好这门功课的信心,暗示孩子喜欢这门课。(2)给孩子一个定位——我很棒,我能学好门课。从内心深处愿意为自我的提高付出努力。

2得语文者得高考,得阅读者得语文。

高考改革后,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降,只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。

说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样,而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考,得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯,并将一直持续下去!

3、小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现:

小学成绩优秀的学生(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的;

小学成绩中等的学生(各期考试9095)进入初中后很有一部分能进入优生行列;

小学成绩差的学生(各期考试85分以下)进入初中后成绩却很难上去,甚至跟不上。

注:以上分数划分并非绝对,比如语文试卷比较难的时候,分数会相应下降。

 

20151124

 

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