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溧水实小通济街校区四(4)班的博客

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答王之瑜妈妈问  

2014-05-26 23:02:42|  分类: 好习惯早养成 |  标签: |举报 |字号 订阅

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答王之瑜妈妈问

王之瑜妈妈问:“像王之瑜这个年龄段的孩子是否能玩玩具?应该玩什么样的玩具?”

孩子能否玩玩具?

鲁迅曾说过:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”无论是哪个时代,哪个民族的儿童,都有自己喜爱的玩具。玩具在儿童的生活中占有重要的地位,它不仅给儿童增添了生活的乐趣,而且,玩具对于促进儿童智力的发展同样有着不可忽视的意义。一件有趣的玩具,很可能在儿童幼小的心灵中播下创造发明的种子,把孩子引上热爱科学的道路。
     历史上曾经有过这样的事例。一些科学家的发明创造,竟起始于童年时代玩具对他们的影响和启发。例如:世界上最早发明飞机的莱特兄弟,他们在《我们是怎样发明飞机的》一书中写道:“我们对于飞行最早发生兴趣是从儿意时代开始的。父亲给我们带回来两个玩具,用橡皮筋作动力,可使它飞入空中。我们照这个玩具仿制了几个,都能成功地飞起来……”正是这个玩具的魅力,使他们从小在幼小的心灵上萌生了“人也要飞上天空”的强烈愿望,从而促使他们把一生的精力都用于研制飞机的航空事业上。又如意大利著名的物理学家费米,小时候特别喜爱玩陀螺,并由此产生了探索陀螺奥秘的念头。在一篇关于费米的传记中写道:“他曾试图解释陀螺的奇异行为……一种奥秘对喜欢追根究底的头脑是个挑战,解决陀螺上的奥秘成了他最关心的事……”同样,古希腊杰出的科学家阿基米德,他的创造才能,早在童年时代做游戏和玩玩具的过程中就得到了初步的显露。他常用羊骨头傲玩具,用木块和铁环傲小拉货车……

以上这些事例说明,玩具的意义是不可低估的,有人还把玩具比作科书,认为玩具是儿童智力的启蒙“老师”,我认为一点也不为过。

那么怎样帮助孩子选择玩具呢?
     首先,要根据儿童的年龄特点来挑选玩具。二到六岁的儿童,是最爱玩玩具的阶段,而适合他们玩的玩具也比较多,有娱乐性玩具,运动性玩具,技巧性玩具,智力性玩具和民间玩具等等。家长给孩子买玩具,属于同一种类型的玩具不宜买得过多,而品种可以丰富一些,使孩子能够接触到各种类型的玩具,以利于扩大他们的知识面,提高他们多方面的兴趣和能力。孩子进入小学以后,一般来讲对玩具的兴趣没有以前那样浓厚。给孩子买的玩具要少而精,要挑选那些结构、原理比较复杂一些的玩具,促使孩子去开动脑筋,去研究模仿。

     其次,选择玩具要注意其价值性。玩具的价值性和玩具的价钱并不成正比,理想的玩具不一定是昂贵的玩具。比如几块钱一块的“橡皮泥”就是非常有价值性的玩具,对于培养孩子的造型能力、创造能力和想象能力是很有帮助的,而且孩子玩起来也津津有味。有些玩具价钱虽然昂贵,外表虽然很华丽,但是容易坏,孩子玩了没多久就玩厌了。通常,昂贵的玩具家长往往会收藏起来,舍不得让孩子玩,因而就不能充分发挥玩具的作用。
     玩具的真正价值主要表现在它对儿童的智力发展所起作用的大小。虽然大多数玩具对儿童是有益的,但是不同的玩具对儿童智力发展的影响也是有差异的。一般来讲,那种有利于儿童既动脑又动手,有利于培养儿童的动手能力、创造能力和想象能力的玩具,性价比比较高。如需要儿童动手组装的建造玩具、塑料齿轮积木以及其它类型的组合玩具等。又如国内外流行的魔方、魔棍等玩具,这种玩具之所以吸引人,不仅孩子爱玩,连大人也喜欢摆弄,其原因就在于它对提高人的智力有积极的意义。
     玩具的价值还表现在它的耐玩性和富有变化性。“积木”就是大多数孩子久玩不厌的玩具。积木一方面不容易坏,而且积木可以搭出各种各样的模型,富有变化性和趣味性,一副积木孩子往住玩了几年仍旧爱玩。可见玩具的价值不在于新旧,也不在于价钱是否昂贵。有些旧玩具,孩子常常把它拆了装,装了拆,孩子的智力和能力由此不断长进,这种玩具的价值才大呢!
     第三,买玩具和自制玩具相结合。现在有些独生子女的成长,一方面由于经济条件比较宽裕,另一方面出于对孩子的喜欢,经常为孩子添里新玩具,这应该说是一件好事。但由此也产生了一些不好的现象:有的孩子买一样新的玩具,就把旧的玩具扔在一旁,对玩具很不珍借和爱护,无形中滋长了孩子大手大脚的习惯。所以,除了给孩子买一些玩具之外,有的玩具家长如果能自己制的话,尽量自己做玩具。在做玩具的时候最好也让孩子动动手,让他做一些力所能及的事情,我想孩子一定是很感兴趣的。这样做,不但有利于培养孩子勤俭节约,热爱劳劝的品质,而且,还有利于发展他们的动手能力和创造能力,使他们从小体验到创造劳幼成果的乐趣。通过孩子自己双手创造的玩具,虽然比较筒单、粗糙,可能没有买的玩具那样精致、华丽,但是对孩子也有很大的吸引力。而且,一但玩具损坏了,孩子往往会自已动手去修理。总之,让孩子自己做一些简单的玩具是极有好处的。
     让玩具作为儿童生活的伴侣和良师益友,让更多的儿童从玩具中萌发创造的意识和动力!

 

 

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