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溧水实小通济街校区五(4)班的博客

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日志

 
 

第三册第七单元试卷分析  

2014-12-22 23:08:49|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三册第七单元试卷分析

考试概况

全班50名孩子参加考试。

优★ (100分):2人。

优(9599分):31人。

优(9094分):14人。

良(8089分):3人。

 

情况分析

可能因为天气寒冷的缘故,孩子们的小手动起来不那么灵活了,所以本次考试字写得规范、端正、整洁、美观的孩子人数有所减少,他们是:

陈渔、崔家毅、邓成宇、丁雨东、姜庆泽、林子恒、陶子、王之瑜、杨硕、姚逸、周城楠、邓树捷、陈小婕、高羽希、李语萱、欧阳宛如、王子晴、谢依鸣、俞苏婉、袁宛书、张舒嫚、赵晋灵、朱新冉、朱子慧、周于凤、端木泽卉、范千羽值得表扬!希望每个同学都能认真写好每次作业,努力养成认真写字的好习惯。

【错题分析

第一题:比一比,看谁拼得准,写得好。

这题“忘却、争论、钻研、迎接”等词错得比较多。“忘—望”“论—枪”“延—研”这些同音字还没有区别开,我想在平时写字时不仅要经常识记,更要在理解的基础上记忆,比如“忘却”一词,是忘记的意思,古时候人认为记忆是“用心”的,所以“忘”是“心字底”。

在写“迎”字时多笔画的现象比较严重,有的孩子多一点,有的孩子多一撇。今天在分析这个字时我帮孩子们想了个正确记忆的办法。我把孩子们多加的“点”看成是“石头”,多加的“撇”看成是“棍子”,我问孩子们:“欢迎别人能用石头和棍子吗?”孩子们都笑了:“这会把客人吓走的。”“所以,我们在写‘迎’字时千万不能加”‘点’和‘撇’,记住了吗?”我最后小结道。

 

第二题:选词填空。

这题因为所选词语都是比较常见的,所以基本上没什么错误。

 

第三题:请你照样子,在括号里填上合适的词。

例:梨子(黄澄澄的)

太阳(          小草(          天空(     

例:丹顶鹤的头顶(鲜红鲜红的)

田里的稻子(            奶奶的头发(       

这题失分主要有两个原因:

一是不看题目,例如:太阳(      ),如果看了例题的孩子就知道,括号里要填的词是ABB结构的,就会填“红通通”。

再例如:田里的稻子(        ),这个括号里要填的词是ABAB结构的,就会填“金黄金黄”。

二是平时积累少了,例如:天空(蓝湛湛的),很多孩子都不知道。

看来,平时还要加强这方面的练习。

 

第四题:用“像”写一句话。

                                          

这样的句子我们以前见过不少,但写起来全部都忘了。但也有很多孩子写得很棒:“柳树的枝条像小姑娘的辫子”,“老师像亲爱的妈妈”,“我们像一群快乐的小鸟”……观察能力、想象力是答这类题的基础。

 

第五题:请根据课文,想内容,完成练习。

这题其实不难,但不少孩子在默写古诗时,错了不少生字。所以,我说这段时间的复习要以字词为主呢!

另外这题:

请把这些小动物与过冬的方法用线连起来。                                 

燕子        在当地过冬

麻雀        冬眠

青蛙        准备过冬的粮食

蚂蚁        飞到南方过冬

这题有孩子不确定“麻雀的过冬方式”,其实很简单,把知道的三个连起来,剩下“在当地过冬”就是麻雀的过冬方式。看来,“提高孩子们答题的准确性”是最近复习过程中必须要解决的问题之一。

 

第六题:读一读,填一填,选一选,再写一写。

这题非常简单,错的孩子主要是粗心造成的,明明让写序号,却不看,实在不该!

 

第七题:看图写话。

本次写话一幅图有多项内容,很多孩子写起来东一榔头、西一棒槌,没有条理,抓不住重点,好的写话不多。要表扬的孩子是:陈河楚、崔家毅、邓成宇、姚逸、周城楠、高羽希、李语萱、欧阳宛如、王子晴、谢依鸣、俞苏婉、袁宛书、赵晋灵、朱子慧、汤汲。这些孩子在写本次看图写话时,能先用有的……有的……还有的……的句式总的写操场上的活动名称,然后重点抓住一种活动具体描写活动过程。条理清晰,重点突出,表达流畅,用词准确,所以被评为★★★写话。

 

【考后反思】

不要把粗心当理由

每次考完试,进行试卷分析的时候,从老师到家长到孩子,总有很多评价是“太粗心”。“落下了一题没做”,“少写一个句号”,“不小心连错一条线”……这样的错误,很多孩子都有过,可是有很多孩子每次都有这样的错误。“没事儿,这次粗心犯了点小错误,下次细心点,其实你很棒!”很多家长常常用这样的语言来安慰孩子,但是我们想想,孩子下次真的改正了吗?是不是还是继续犯这样的错误呢?这就应该引起我们家长和老师的高度重视。

孩子类似的错误,能用“粗心”两个字概括吗?在我看来,粗心不是理由,我们不应该拿“粗心”去评价孩子。其实这些错误反映出来的问题有很多。

1、孩子的答题技巧问题。

监考时,常常发现孩子遇到一个难题就停止不前,也有的孩子答完试卷后只围绕着那道冥思苦想都做不出来的题打转儿,其他题一概不管。试想,这样能考好成绩吗?也有的孩子拿起笔就做题,不读题就做题,题目能做好吗?有的孩子即使读题了,也是一目十行地读,能读仔细吗?出错也在情理之中。

建议:让我们教会孩子答题技巧。我们很多家长都给孩子买了很多练习题,不要只是让孩子做练习,而是有时间限制地让孩子完成这些练习。在孩子做题前,先跟孩子说答题技巧,练习到一定程度后,可以在答题前先让让孩子自己说说答题注意事项。久而久之,孩子的答题能力一定能有很大提高。我们每位家长在考试方面可以说都是“身经百战”,答题技巧也有很多,拿出来与你的孩子分享一下吧!

2、孩子的考试态度问题。

考试中,我们常常发现孩子先玩再做题的情况,有的孩子是一边玩一边做题,他的心思完全不在考试上。玩是孩子的天性,但是该玩的时候玩,不该玩的时候坚决不能玩。孩子对考试的“无所谓”态度,也是考试成绩不理想的重要原因之一。

建议:请各位家长在复习期间尽量调节好孩子玩耍与学习的时间,让孩子重视学习,尤其是孩子的作业习惯,非常重要,让孩子养成先写作业后玩的习惯。当然每次作业我们也要给孩子一定的限制时间,同时也可以把它当做一次小测试,教会孩子答题。家长可以根据孩子的具体情况,灵活的选择教育方法。

3、孩子的读题、审题能力的薄弱问题。

通过本次考试,各个知识点大部分孩子大都能较好地掌握。但令人遗憾的是,许多孩子解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思,凭着自己的第一映像而直接判断,导致在检查时也不能够发现错误。只要我再把题目要求读一读,他会马上反应过来,或者让他再重新做一次,他就会做全对。

建议:从孩子看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程,这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一天、两天就能够培养出来的,它需要一个学习、积累、反思、巩固、发展的漫长过程。从低段开始,我们就应关注孩子审题能力的培养,坚持不懈地引导孩子练审题,做到“心到、眼到、手到、”。渐渐地在实践的过程中提高孩子的审题能力,培养孩子良好的审题习惯。

 

                                      20141222

                          

 

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