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溧水实小通济街校区四(4)班的博客

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《家校联系2》家长反馈及问题解答  

2013-09-25 22:57:17|  分类: 家校联系 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家校联系2》家长反馈及问题解答

今天,我收到了45位家长的家校联系回执单。

认真研读了45位家长的肺腑之言,读后感慨颇多:虽然您可能还缺那么点儿耐心,缺那么点儿方法,但从一份份情真意切、满含希望的留言中,我分明已经感受到各位在家庭教育上的高素养。从家长的回执中,我还了解了孩子们最近在家里的表现:有进步的喜悦,有不足的烦恼。

一、进步的喜悦

1喜欢上学。基本适应了小学生活,有的孩子还爱上了学校、老师和同学,觉得学习很有趣。

2自己的事情自己做。变得懂事了,会收拾书包,整理学习用品,认真写作业。

3愿意努力。逐步懂得学习的重要性,喜欢得到老师的表扬,为了表扬愿意付出努力。

4生活有规律。生活作息明显进步,变得有规律。改掉了每天看电视的习惯,能做到早睡早起,上学不迟到。

很多家长讲述了自己教育孩子的做法,我觉得很好,先推荐几个,供大家参考:

周城楠妈妈的好做法:经常带孩子上班级博客,看老师给大家拍的精彩瞬间,让周城楠讲述老师是在什么情况下拍的,照片里的小朋友叫什么名字,他们当中谁成了你的朋友等等。让他学会寻找别的小朋友身上的优点,多向好同学看齐。既认识的朋友,又学到了别人的长处,取长补短。

李语萱妈妈的好做法:每天让李语萱讲述学校发生的事情,不管什么事情都可以,既培养孩子的观察能力,又培养孩子的表达能力!

邓树捷妈妈的好做法:针对邓树捷拼音读得不熟练的情况,这样要求:写完作业先把当天学的内容读5遍以上,查到不错,再复习前面的内容,遇到错的,及时纠正。完成好的就贴星鼓励。

谢依鸣妈妈的好做法:针对谢依鸣写字慢的情况,先找原因:不能一次就写好,总是写了擦,擦了写,反复擦写浪费时间。然后对症下药:每次写字争取一遍写好,尽量少擦或不擦。每天练习10分钟速算,简单的20以内的加减法。每周练习听故事讲故事三次。

朱子慧妈妈的好做法:家长会后全家集中在一起开了家庭会议,传达家长会内容,并同孩子一起制定各项措施,对每天的各项表现进行评分,好的表扬,不好的及时批评改正。这项活动对孩子促动很大。

二、不足的烦恼

我仔细归纳了一下,主要有以下几大烦恼:

1、孩子读拼音(尤其是音节词)有畏难情绪。

解决方案不要过多的逼压也不可太过放松。就像每天读古诗,读多了,熟读了,就会背了。还是开始学拼音时的那句老话:“学习拼音,家长您别急!记住:小步前进,永不停步!相信,不用多久,孩子会回报给我们惊人的变化!”

2、孩子做事比较马虎。

解决方案:学习上的马虎往往与生活上的不拘小节分不开,要想您的孩子养成细心的习惯,就从身边的每一件小事做起吧:吃饭时不掉饭粒;玩过的玩具摆放到指定的地方,理整齐;书包会自己整理,带清第二天的学习用品;管理好自己的学习用品,一个星期内丢铅笔、橡皮的次数不超过两次……请相信,当您的孩子将这些小事处理得妥妥帖帖的时候,他粗心的次数就会越来越少了。

3、孩子(女孩比较多)内向,不爱发言。

解决方案:内向的性格大多来自遗传,这些孩子内心情感比较丰富,很在乎别人对他的评价,好面子,容易害羞。对于有把握回答的问题很自信,对于没把握的问题又会缩回去。想让这样的孩子发言,逼是肯定不行的,最重要的是培养孩子的自信心。这也是我从开学到现在一直做着的事情之一。在有些孩子身上已经初见成效了,原本不敢举手的孩子,现在也能举手发言了。一个人的性格不是一下子就能改变的,我们要给孩子足够的时间,允许他们慢慢来。

4、写字读书姿势不正确。

解决方案:其实这也是我很烦恼的一个问题。虽然开学时我们学习了《写字姿势儿歌》,孩子们也知道正确的握笔写字姿势,但由于现在的孩子握笔都比较早,幼儿园时就学写字、画画了,那时养成了一些规范的握笔和写字姿势,现在改还真不容易。比如我们班有几个孩子握笔姿势不对,明明应该老三后面来帮忙,他们变成前面来帮忙了。我曾纠正过多次,每次纠正时能改,老师一走又回到原状。我问他问什么,他说改了握笔方法就不会写字了。这都是小的时候不注意留下的后遗症呀!根据多年的教学经验,除非老师、家长、孩子三方面努力配合,否则要改肯定困难了!在写字方面,我一直是比较注重的,所以,在学校我一定尽力帮孩子养成规范的写字习惯,但也只能是尽力,不能说保证。这其中的关键还在孩子自己的态度。

5不知道怎样给孩子讲故事不知道怎样培养孩子阅读的兴趣(这方面,以后我还会专门写文章介绍)

解决方案:从小培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯,是一件非常重要的事。而培养阅读兴趣和学习习惯的一个好办法,就是每天给孩子讲一些小故事。其实给孩子讲故事,是需要技巧的。

首先,要养成习惯。每天可以选择一个固定的时间和固定的场合,给孩子讲故事。比如在每天临睡前,为孩子讲一些睡前故事。

其次,让讲故事的过程变得有趣。父母在讲故事的过程中,要声情并茂,不要干巴巴地念课文。在选择故事书,以图画为主,文字为辅,色彩鲜艳,形式多样,会吸引孩子的注意。(绘本就有这样的功能)

第三,让孩子参与到讲故事的过程中。当孩子对于一个故事比较熟悉的时候,就可以在听故事的过程中设计各种问题,鼓励孩子回答和参与,比如问孩子:“这个故事叫什么名字呢?”“后来怎么样了呢?” “你要是小猪,会盖什么样的房子呢?”“你想对三只小猪说什么呢?”

第四,故事要短。因为孩子的注意力需要训练和培养,所以最好先选一些短的故事,这样孩子就比较容易坚持和接受。

请各位家长放心,在今后的一段时间里,我会针对孩子们的不足,继续开展各项行之有效的活动,希望孩子们在活动中能找到自信,习得方法,增长能力,学会做人。对一些个别特例,我会单独与之沟通交流,用老师和集体的力量帮助他,相信会比单独一方的教育效果更好。

教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出:“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教师做出多么大的努力,都收不到完满的效果。”所以,我觉得,家长的力量是更重要的教育因素,是绝对少不了的。

我们要坚定信心,充满希望。希望像一盏明灯,照亮我们前进的方向。它在每个人的心里,在每个人的手里。只要满怀爱心,只要坚持不懈,那孩子必定会向着我们所希望的方向,不断前进……

为了我们的希望,为了孩子的未来,我们一起加油,不惧怕艰辛!

 

2013925

 

 

 

 

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