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溧水实小通济街校区五(4)班的博客

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《逞强的青蛙》作业反馈  

2013-09-10 20:19:25|  分类: 写话习作系列活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《逞强的青蛙》作业反馈

上个星期,我布置回家讲故事《逞强的青蛙》,并让家长把故事记录下来。今天,我把本次作业做一个小结,以便孩子们今后能更好地完成此项作业。

首先表扬大部分小朋友能认真按时完成作业。目前为止,还有6个小朋友没有上交,可能是不会讲,也可能是忘记了。下次要注意。

总的来说,孩子们讲得都挺好的,第一次做这样的作业能有这样的成果,我很满意,可以看出我们班孩子注意力、记忆力、表达能力都还不错。我觉得有这样的基础,再加上后天的努力,孩子们的语文成绩会越来越棒的。

表扬讲得比较好的孩子,他们是:

陈乐轩、陈渔、笪宇豪、邓成宇、高冉、姜庆泽、林子恒、宋兴华、陶子、田乐、王之瑜、姚逸、于涌鑫、张艺耀、周城楠、陈小婕、高羽希、孟尚麒、欧阳宛如、项玲欣怡、谢依鸣、俞苏婉、袁宛书、张舒嫚、朱新冉、朱雅涵、朱子慧、蔡瑞、汤曌汲

在这里,讲得好的标准是什么?就是孩子所讲内容跟老师所讲内容相似程度高,最好能用上故事中原有的词语和句子。所以,要求孩子在听讲时注意力高度集中,边听边思考、记忆。长此以往地训练,您孩子的记忆能力、理解能力、表达能力会不断增强,听课的效率也会越来越高。

例如:故事中描写青蛙外貌的词语:“绿绿的脊背,白白的肚皮、比如:得意、惊奇、发誓、不服气等形象的词语。再比如一些生动的句子:“你的肚子是圆了点,可你怎能比过大水牛呢?!”等等,有些孩子记住了,有孩子就不知道。这就是好和不够好的差别。

我们都知道,语文的学习不只是课堂所讲的那几篇课文,课外的阅读和积累往往更重要。爱读书、善积累的孩子因为词汇、句子的丰富积累,理解能力就比较强,日记作文也不成问题。这样的孩子,还愁语文成绩不佳吗?

当然,这样的训练不是一蹴而就的,需要我们耐心地慢慢培养。但家长在这方面要引起高度重视,利用一切可利用的机会加强训练。

 

(附上故事原文加以对照)

《逞强的青蛙》原文

池塘里有一只青蛙,绿绿的脊背,白白的肚皮,每天能吃许多蚊虫!可就是有个缺点,喜欢“咯咯咯”地吹牛!

这天,它蹲在荷叶上“咯~咯~咯~”唱个不停!一只蜻蜓飞到它旁边说“呦!这么大的青蛙!”青蛙听了非常得意。

一条金鱼游来了,也不由得惊奇喊道:“看呀,一只多大的青蛙啊!”青蛙听了更得意了!

这时,一头水牛游到池塘喝水。蜻蜓和金鱼看到了,连忙说:“大水牛,大水牛!”

青蛙生气地说:“这不是笑话我嘛!我发誓一定要和水牛比一比大小!”

说着,它蹦到水牛身边,翘起肚皮,使劲地鼓气.问蜻蜓:“喂!我和水牛谁大?”

蜻蜓说:“你还差得远呢!”

青蛙又呼呼地吸了好一阵气,连自己也看得见鼓鼓的白肚皮了!它拍拍肚皮问:“金鱼,现在,我和水牛谁大?!” 

“你的肚子是圆了点,可你怎能比过大水牛呢?!”

青蛙继续鼓着气,眼看肚皮就要撑爆了!蜻蜓和金鱼吓得连忙说:“别比了,别比了!”青蛙仍不服气,继续鼓着气说:“我不信,比不过水牛?!”

忽然,”嘭”的一声,青蛙的肚皮撑破了!

 

 

2013910

 

 

 

 

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